来校[2015]2号 

来榜镇中小学教师职业道德考核方案

各处室，各小学，各幼儿园：

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。为进一步加强我镇中小学教师职业道德建设，不断提升教师职业道德水平，激励教师切实践行师德规范，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的来榜镇中小学教师队伍，特制订《来榜镇中小学教师职业道德考核方案》，请各校认真组织学习，并贯彻执行。

一、指导思想

以国家颁布的教育法规和教育部重新修订的《中小学教师职业道德规范》以及《安徽省中（中职）小学教师职业道德考核办法（试行）》为指导，以提高我镇教师队伍整体素质为目标，以规范我镇教师从教行为为重点，建立和健全我镇中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制。。

二、考核原则

1、主体性原则。尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。

2、民主性原则。坚持实事求是，民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正的评价教师。

3、导向性原则。坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

4、实效性原则。坚持典型引路，推动整体，讲求实效，及时总结，推广先进经验，发现、解决突出问题。

三、考核对象

全镇中小学、幼儿园在职教师。

四、考核内容

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法行使教师权利，不得有违背党和国家方针、政策的言行；不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；不传播宗教和宣传封建迷信。依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务；不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，毁损学校名誉。

2、爱岗敬业。忠诚于人民的教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本，做人民满意教师的理念。勤奋工作，尽职尽责，倾心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作，并积极承担教科研任务，不得未备课、无教案上课，不得随意调课或私自找人代课。

3、关爱学生。坚持以学生发展为本的理念，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，构建民主、平等、和谐的新型师生关系，同时在日常教育教学管理中，注意采取适当方式对学生进行批评教育，促进学生全面、主动、健康发展。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心学生安全和身心健康，维护学生权益与尊严，危急时刻，挺身而出，保护学生安全。不得歧视学生，不得体罚或变相体罚学生，杜绝侮辱学生人格尊严的行为。

4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。注重学思结合，激发学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。培养学生良好品行，结合所教学科特点，将德育渗透于教育教学工作中，塑造学生健全人格。精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。严禁对学生违规补课和有偿家教，不得私自在校外兼课、兼职，不得组织学生统一征订教辅材料。

5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动。严于律己，廉洁从教。具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明，不在课堂上吸烟、接听手机；不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏；不参与赌博活动。不得透露各种考试内容或组织、参与学生考试作弊；不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利。

6、终身学习。崇尚科学精神，掌握先进教育教学方法，使用现代教育技术和手段，潜心钻研业务，积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断提高专业素养和教育教学水平。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教书育人的能力水平 。要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为，通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养，提升职业道德水平。不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。

五、考核组织建设

中心学校成立师德考核工作领导小组，负责组织领导师德考核工作和审核认定工作，下设师德考核办公室（共三个，中小学、幼儿园各一个），负责组织实施考核工作。

1、中心学校师德考核工作领导小组

组      长：崔世峰      

副  组  长：王业友  凌节高  汪和放

常务副组长：朱旭光

成      员：王厚斌  王长青  王柏林  曹文清

            朱文革  熊集金  汪和锋  陈志峰

2、师德考核办公室

（1）中学教师师德考核办公室

主  任：王业友    副主任：王厚斌  王柏林  

成  员：汪和锋  陈志峰  朱邦志  王  沛  刘和恩  

王  灿  刘  栋  王诗言  王先明  三名教师代表

（2）小学教师师德考核办公室

主  任：凌节高    副主任：朱旭光  曹文清

成  员：朱文革  熊集金  凌明远  刘会林  韩文彬  

王续男  八名教师代表（其中辅小两名）

（3）幼儿园教师师德考核办公室

主  任：王长青    副主任：闻  萍

成  员：吴  琼  张  丹  家长代表2人

六、考核程序

（一）组织评议。

1、自  评。教师对照考核内容进行自我评估，并提交一份师德自评总结。

2、互  评。以学科组或年级组为单位，小学以村小学区为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行互评。所得分数以20%的权重计入综合评定中。

3、学生评。以班级为单位，组织学生代表进行满意度测评。班主任教师同时兼授其他班级课程的，其本班学生评议的按65%计算，其他授课班级按35%计算。任课教师由学校师德考核小组抽取所任教班级学生代表进行评议，授两班课的各按50%计算，授三班课的各按33.3%计算，授四班课的各按25%计算，以此类推。所得分数以10%的权重计入综合评定中。对于小学低年级和幼儿园教师，根据教育对象的特点，采取学生问话、家长问卷方式进行。

4、家长评。由学校师德考核小组随机抽取家长代表进行评议。

（二）综合评定

中心学校考核小组根据《来榜中心学校教师职业道德考核操作表》逐项赋分，对每个教师作出客观评价，并拟定考核等次意见。

（三）确定等次

考核拟定等次在教师所在学校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核意见，考核结果存入教师个人档案。

教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复议（核）或向学校主管部门申诉。

七、考核等次的确认类型及依据

（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

（二）考核得分95分以上定为优秀等次，70分至94.9分定为合格等次，69.9分以下定为不合格等次，。

（三）凡有下列情况之一且造成恶劣影响的，师德考核等次直接定为不合格。

1、有违背党和国家方针政策的言行和散布消极言论影响工作的；

2、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益或毁损学校和他人名誉的；

3、组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的；

4、体罚或变相体罚学生的；

5、品行不端，歧视、侮辱学生的；

6、在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况未及时采取措施，保护学生人身安全的；

7、在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

8、以盈利为目的强制学生订购教辅资料或者报刊的；

9、向学生和家长索要或变相索要财物的；

10、擅自停课、缺课或私事请假不落实课程的（特事假除外）；

11、不遵守教师课堂行为规范，擅离课堂岗位造成严重后果的；

12、其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

八、考核结果的使用

（一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核中，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

（二）教师职业道德考核结果作为教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据，按有关文件实行师德问题“一票否决”。

（三）师德考核结果为优秀等次的，在职务评审、岗位聘任，评先评优时，同等条件下优先考虑。

（四）师德考核不合格的，绩效考核和事业单位工作人员年度考核应定为不合格，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，并按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。

（五）教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分，按规定取消教师资格，直至解聘。

九、考核时间

师德考核每学期组织一次，每学期期末完成考核工作。

十、本方案解释权归来榜中心学校。

来榜中心学校

2015年1月18日

附件：来榜中心学校教师职业道德考核操作表

报：县教育局

来榜中心学校教师职业道德考核操作表

被考核教师：         任教学科：     考核日期：    年   月   日

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